Madrid pondrá en marcha 486 cursos de formación para el empleo

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La consejera de Empleo y Mujer, Paloma Adrados, ha entregado a los representantes de 25 corporaciones locales los convenios que impulsa la Comunidad para la realización de cursos de formación. Estos convenios, que se enmarcan en el VII Programa de Actuación y Plan Estratégico para la realización de Cursos de Formación Profesional para el Empleo, permitirán impartir 486 cursos, de los que se beneficiarán un total de 7.254 alumnos.

Durante este año y el siguiente, la Consejería de Empleo y Mujer de la Comunidad de Madrid desarrollará un total de 486 acciones formativas que se enmarcan en el VII Programa de Actuación y Plan Estratégico para la realización de cursos de Formación Profesional para el empleo. De esta manera, las actuaciones previstas se integran en los cursos programados en la Red de Centros Propios de Formación para el Empleo del Servicio Regional de Empleo y que suponen más de 3500 alumnos y cerca de 80.000 horas de formación.

Esta iniciativa, de carácter gratuito, va destinada tanto hacia las personas desempleadas como trabajadores ocupados, con atención especial a los colectivos prioritarios (mujeres, jóvenes, personas con discapacidad, víctimas del terrorismo o violencia de género, parados de larga duración, mayores de 45 años y solicitantes en riesgo de exclusión social). Del total de cursos planificados, el plan incluye 23 que pertenecen a la familia profesional de Informática y Telecomunicaciones y cuatro al área de Obra Civil que darán acceso a certificaciones profesionales oficiales. Además, dos tercios de los cursos programados se llevarán a cabo en horario de tarde para facilitar la asistencia de los alumnos.


Las acciones formativas previstas en este Plan, al cual el Gobierno regional destinará un total de 9.810.000 euros, se desarrollarán a través de convenios firmados con  la Agencia para el Empleo de Madrid, la Agencia Local de Getafe y los Ayuntamientos de Alcalá de Henares, Alcobendas, Alcorcón, Aranjuez, Arganda del Rey, Boadilla del Monte, Collado Villaba, Colmenar Viejo, Coslada, Fuenlabrada, Leganés, Majadahonda, Móstoles, Parla, Pinto, Pozuelo de Alarcón, Las Rozas, Rivas Vaciamadrid, San Fernando de Henares, San Sebastián de los Reyes, Torrejón de Ardoz, Tres Cantos y Valdemoro. En total, se espera que esta medida beneficie a más de 7.200 personas.

Por su parte, la consejera de Empleo y Mujer, Paloma Adrados, ha querido destacar que la formación “constituye el instrumento más eficaz para garantizar que un trabajador pueda acceder a un empleo o mejorar el que ya tiene”. Las cifras de la región ponen de manifiesto que el 32,4% de los autónomos madrileños, un total de 120.500 trabajadores, 34.800 de ellos, mujeres, actúan como creadores de empleo. Asimismo, el perfil del autónomo empleador se corresponde con el de un varón de mediana edad, casado, con formación de secundaria de segunda etapa o una titulación superior y desarrolla su actividad en el sector de la construcción.

Más información:

Consejería de Empleo y Mujer de la Comunidad de Madrid

 

 

Nacen unas becas para promover la igualdad de género en puestos directivos.

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Las promueve el Colegio Oficial de Ingenieros Industriales de Madrid (Coiim). Este nuevo programa de becas para realizar estudios MBA va dirigido a tituladas en Ingeniería Industrial con el objetivo de que las mujeres se incorporen en mayor número a puestos de dirección. El plazo permanecerá abierto hasta el 8 de septiembre.

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Las becas estarán dotadas con una ayuda de 6.000 euros cada una e irán destinadas a mujeres ingenieras colegiadas que requieran de esta formación para promocionarse y acceder a puestos directivos de mayor responsabilidad y así garantizar la igualdad de género en la gestión empresarial.

Esta iniciativa parte de una idea de la Comisión de la Mujer del Colegio Oficial de Ingenieros Industriales de Madrid (Coiim). Con ellas se pretende garantizar una formación de calidad, sensibilizar a los miembros del mundo empresarial de la inclusión de la mujer en puestos directivos y aprovechar además la experiencia de estas mujeres para liderar compañías.

El requisito para disfrutar de esta beca es ser mujer, estar en posesión del título en Ingeniería Industrial, colegiada en el COIIM y demostrar una experiencia profesional de, al menos, tres años. El plazo de inscripción finaliza el próximo 8 de septiembre.

Las becas, destinadas a la realización de cursos de postgrado en dirección y administración de empresas, van dirigidas a todas las ingenieras industriales que quieran realizar alguno de los MBA impartidos durante los años 2008 y 2009 por las treinta primeras escuelas de negocio incluidas en el Ranking 2008 de Financial Times.

El principal objetivo de esta iniciativa del Colegio  Oficial de Ingenieros Industriales de Madrid, cuyo plazo de resolución será de un máximo de un mes a partir del último día del período de presentación de solicitudes, es contribuir a hacer efectivo el principio de igualdad y favorecer el acceso de las mujeres a puestos de mayor responsabilidad.

Curso Diálogo de Civilizaciones: El Islam y Occidente en los Cursos de Verano de la Uni. Complutense

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Nexos en colaboración con la Universidad Complutense de Madrid y la Unión de Comunidades Islámicas de España ha patrocinado el curso Diálogo de Civilizaciones: El Islam y Occidente dentro de los Curso de Verano de la Universidad Madrileña.

A través de estos cursos se presentó una visión completa del Mundo Islámico, analizando con la mayor objetividad posible el Islam en su unidad de cultura y religión, sus principios religiosos fundamentales, su influencia en Occidente, los derechos humamos, así como las posibilidades de diálogo con Occidente.

PROGRAMA DEL CURSO

Dialogo de civilizaciones: el Islam y Occidente

DIRECTORES

Dr. D. Najib Abu-Warda y Dra. Dª María Fuencisla Marín Castan.

COORDINADORA

Dª Dolores Rubio García.

ESCUELA EN LA QUE SE INSCRIBE EL CURSO

Escuela de Cooperación y Relaciones Internacionales.

HORARIO DEL CURSO

Mañanas de 09:00 a 14:00 horas, de lunes a viernes.

NÚMERO DE ALUMNOS

40.


PERFIL DEL ALUMNO

Todas las Ciencias, preferentemente pero no únicamente las Ciencias Sociales, como Ciencias de la Información, Ciencias Políticas, Derecho, Ciencias Económicas y estudios árabes e islámicos. Además, se admiten alumnos de especial formación como diplomáticos, militares, funcionarios, maestros, teólogos, etc.

OBJETIVOS

• Presentar al alumno una completa visión del Mundo Islámico, analizando con la mayor objetividad posible el Islam en su unidad de cultura y religión, sus principios religiosos fundamentales, su influencia en Occidente, los derechos humamos, así como las posibilidades de diálogo con Occidente.

• Profundizar en los aspectos específicos del Islam en sus distintas manifestaciones (tendencias religiosas y políticas existentes dentro de las opciones del propio Islam).

• Analizar la repercusión del Islam en la sociedad de su entorno y en el mundo exterior.

• Abordar los temas que resultan más polémicos para la opinión pública como la situación de la mujer en el Islam, el radicalismo, la educación...

• Analizar los principales conflictos en el Mundo Islámico como el conflicto de Oriente Medio, las guerras del Golfo, el Sahara Occidental, etc.

• Estudiar las iniciativas de diálogo entre Occidente y algunas regiones islámicas como el Diálogo Euro Árabe o el Diálogo Euromediterráneo.

• Tratar de solucionar la confusión producida por los medios de comunicación cuando hablan del Islam, y destacar el papel de los medios de comunicación en la formación de una opinión pública más objetiva.


PROGRAMA

• Islam y Estado.

− Islam y política.

− El Estado islámico.

− Islam y democracia.

− Identidad y diversidad de la Umma.

− El panislamismo como renacimiento político del Islam.

• Las Relaciones Internacionales en la Concepción Islámica.

− Escuelas jurídicas y fuentes de derecho.

− La Sharia y el Derecho internacional islámico.

− El desarrollo de Dar al-Islam en una sociedad islámica internacional.

− La naturaleza de las relaciones internacionales en el Islam.

− La teoría de "yihad” o guerra justa.


• Los proceso de colonización y descolonización en el mundo islámico del Siglo XX.

− Mundo Árabe-Mundo Musulmán, dos conceptos a debatir.

− La importancia geopolítica del Mundo Árabe.

− La decadencia del Imperio Otomano.

− El nacionalismo árabe y los movimientos islámicos a finales del siglo XIX.

− La I Guerra Mundial y la caída del Imperio Otomano.

− El reparto colonial del Mundo Árabe.

− La II Guerra Mundial y sus efectos en la región árabe.

− El nacionalismo árabe y los movimientos de liberación nacional.

• Regímenes políticos y sistemas de gobierno en el Mundo Islámico.

− Monarquías heriditarias: Arabia Saudita, Marruecos, Jordania.

− Repúblicas: Egipto, Yemen, Argelia.

− Regímenes panarabistas: Siria.

− Repúblicas populares: Libia.

− Repúblicas islamistas: Irán.

− Repúblicas laicas: Turquía.

− Emiratos: EAU.


• El Conflicto Árabe-Israelí, Orígenes y Desarrollo.

− La creación del Estado de Israel y la reacción árabe.

− Nasser entre el socialismo y el nacionalismo árabe.

− Los países árabes ante la cuestión de Palestina.

− La OLP, orígenes y desarrollo.- La guerra de 1967.

− La cumbre árabe de Jartum.- La guerra de 1973.

− Los acuerdos de Camp David y sus efectos regionales.

− La intifada palestina. La Conferencia de Madrid.

− Las negociaciones multilaterales.

− Los Acuerdos de Oslo y su aplicación.

− Las negociaciones con Siria.

− La postura de otros países árabes e islámicos sobre el proceso de paz.


• Las Guerras del Golfo.

− La revolución islámica de Irán.

− Aumento de la tensión entre Irak e Irán.

− Análisis del panorama regional.

− La guerra del Golfo I y sus efectos regionales e internacionales.

− La invasión de Kuwait.

− La nueva política de Estados Unidos en la región.

− La guerra del Golfo II.

− La intervención de Naciones Unidas, análisis critico de las resoluciones del Consejo de Seguridad.

− El embargo contra Irak y sus efectos.

− La invasión de Irak y sus consecuencias.

• La Cuestión del Sahara Occidental.

− Los Acuerdos de Madrid y sus consecuencias regionales.

− La cuestión del Sahara en la ONU.

− La tesis marroquí.

− La política argelina.

− La política española ante el proceso de autodeterminación del Sahara.

− La dimensión de la cuestión saharaui a nivel árabe e internacional.

− El proceso de paz.


• El Conflicto Afgano.

− Aproximación geopolítica.

− La invasión Soviética 1979: objetivos y efectos.

− La resistencia de los Mujahedines.

− El eje Estados Unidos-Pakistán en la guerra de Afganistán.

− La perestoika y el conflicto afgano.

− La retirada soviética, 1991.

− La guerra civil, principales facciones.

− Los talibanes en el poder, 1994.

− El 11S y la invasión de Afganistán.

• Organizaciones regionales.

− La Liga de Estados Árabes.

− La Liga del Mundo Islámico.

− La Organización de la Conferencia Islámica.

− La Unión del Magreb (UMA).

− El Consejo de Cooperación del Golfo Arábigo (CCG).


• Orientalismo versus Occidentalismo.

− Análisis critico del Orientalismo y sus tendencias políticas.

− La teoría del “choque de civilizaciones” y el pretexto de la reconolización.

− Análisis critico del Occidentalismo en el mundo musulmán.

− El diálogo de civilizaciones Islam y Occidente

• Las Relaciones Euromediterráneas.

− Relaciones internacionales culturales y violencia terrorista.

− El Mediterráneo como encuentro y como frontera.

− Historia y actualidad del diálogo euro-árabe.

− El proyecto de la (CSCM).

− El proyecto del Mediterráneo Occidental (5+5).

− Las Conferencias Euromediterránea de Barcelona.

− Acuerdos de cooperación U.E. – países de Magreb y Oriente Medio.

− Las relaciones U.E. – Turquía.


• El Islam en la Unión Europea.

− El Islam en Estados laicos de la Unión Europea, Francia

− El Islam en Estados monárquicos, Reino Unido.

− El Islam en Estados federales, Alemania.

− El Islam en España, análisis del marco legal español.

• La Política Exterior de la Unión Europea hacia el Magreb y Oriente Medio.

− La política global mediterránea de la U.E.

− La política mediterránea renovada.

− La política de la U.E. en el conflicto árabe-israelí y su papel en el proceso de paz.

− El fenómeno de la migración y sus efectos en las relaciones regionales.

− Occidente y la crisis nuclear iraní.

− La posición de la U.E. en la Guerra del Golfo.

− La postura de la Unión Europea en el conflicto del Sahara Occidental.


• La Política Exterior de España hacia el Magreb y Oriente Medio.

− La política árabe como política de sustitución durante el franquismo.

− La política española ante el conflicto de Oriente Medio.

− La política española ante las guerras del Golfo II.

− La Conferencia de Madrid

− El papel de España en el proceso de paz árabe-israelí.

− La “alianza de civilizaciones”, como propuesta de España en las relaciones entre Occidente y el Mundo Islámico.

• La Política Exterior de España hacia el Magreb.

− Los intereses españoles en el Magreb.

− El contencioso de Ceuta y Melilla.

− Las relaciones España-Magreb durante la transición.

− Los gobiernos socialistas, de la política de “equilibrio” a la estrategia global hacia el Magreb.

− España ante la cuestión del Sahara Occidental.

− Las interrelaciones actuales.


• Información, comunicación y Opinión Pública en el Mundo Árabe.

− Los medios de comunicación en Magreb y Oriente Medio, estructura y características.

− Leyes de prensa y regulación de los medios en los países del Magreb y Oriente Medio.

− Situación de los sistemas de comunicación en algunos países árabes.

− La cooperación interárabe en el campo de la información.- El programa Med-Media.

− La opinión pública en Magreb y Oriente Medio, su alcance y límites.

− El papel de los medios de comunicación en la formación y movilización de la opinión pública árabe.

• Los Medios de comunicación y las percepciones euroárabes.

− Percepción del Mundo Árabe e Islámico en Occidente.

− Percepción de Occidente en el Mundo Árabe e Islámico.

− El diálogo informativo, una perspectiva de futuro en las relaciones euroárabes.


ACTIVIDADES PRÁCTICAS:

• La búsqueda, selección y valoración de dos artículos de periódicos, dos artículos de revistas científicas y dos documentos de internet sobre un mismo tema del programa, haciendo un análisis comparativo de su contenido.

• Analizar el contenido de un documento relacionado con el temario (Tratado, Resolución de una organización internacional, Declaración, Informe, etc.). En el análisis deberán destacarse las circunstancias y motivaciones del documento, las principales ideas del mismo, y la valoración de su contenido.

• Estudiar y analizar los datos estadísticos de tres países procedentes de tres regiones, comparar y valorar sus indicadores y extraer las conclusiones oportunas.

• Estudio comparativo de dos conflictos regionales: sus analogías, diferencias, sus causas, participantes, objetivos de cada parte beligerante, armamentos empleados, resultados y consecuencias.

• Análisis comparativo entre la Unión Europea y la Liga de Estados Árabes: sus analogías y diferencias estructurales, sus motivaciones, sus éxitos y fracasos y sus expectativas de futuro.

Las actividades prácticas estarán incluidas, identificadas y relacionadas con el programa y las fechas de su realización en el cronograma del curso.


PROFESORADO

• D. Rafael Calduch Cervera, UCM.

• Dª Maria Fuencisla Marín Castan, UCM.

• Dª María José Pérez del Pozo, UCM.

• D. Felipe Maraña Marcos, UCM.

• Dª Dolores Rubio García, UCM.

• D. José María Ferré de la Peña, Comunidades y Organizaciones Musulmanas en el Exterior.

• D. José María Contreras Mazarío, Fundación Pluralismo y Convivencia.

• D. Abdel Fattah, Instituto de Estudios Islámicos.

• D. Castor Díaz Barrado, Fundación Carolina.

• D. RiaÿTatry Bakry, UCIDE.

• D. Gamal Abdel-Karin-Damanhuri, UCM.

• D. Enrique Gaspar, Nexos Alianza de Civilizaciones.

• D. Najib Abu-Warda, UCM.

• D. Cherif Abderrahman Jahy, FUNCI.

• Dª Inés Eléxpuru, FUNCI.

Los médicos españoles residentes en el extranjero regresan a España…

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Los médicos españoles residentes en el extranjero regresan a España incentivados por las mejoras laborales

Muchos fueron los sanitarios que hace varios años emigraron otros países en busca de las ofertas que aquí ni existían. Hoy se cambian las tornas y en un año muchos de ellos regresarán a un mercado laboral que hoy nada tiene que envidiar al de Francia o Portugal.

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El personal sanitario del país abre sus brazos para recibir, durante los próximos 12 meses, a 550 médicos españoles residentes en Portugal, Reino Unido y Francia, principalmente, tal y como asegura la consultora Adecco Medical & Science tras un estudio previo basado en 5.500 médicos.

Así, atrás se deja una etapa en la que eran los profesionales españoles quienes emigraban a otros países en busca de las mejores ofertas laborales. Adecco Medical & Science ha comprobado cómo durante el primer trimestre del año, cada 15 días, se presentaba una candidatura espontánea de los médicos residentes en el extranjero que quería regresar a España y, desde finales de mayo, son 5 solicitudes las que se presentan cada semana.

Y es que la tendencia que ha seguido, y sigue, el mercado laboral sanitario español desde hace un tiempo es más que positiva. Además de la mejora de las ofertas, se han de destacar los buenos proyectos sanitarios junto al aumento de la retribución global de los médicos, cercana al 25% en los dos últimos años. Todo ello producido por el déficit actual de profesionales que se compone “de 6.000 médicos generalistas y 3.000 especialistas”, una situación que se agravará en el futuro, según comenta César Castel, director de Adecco Medical & Science.


Cara y cruz

“Hace años, los médicos españoles se veían obligados a trabajar en el extranjero ante la falta de oferta en nuestro país y a una mayor retribución fuera de las fronteras”, explica Castel. Hoy, esa la falta de profesionales ha provocado un exceso de oferta con respecto a la demanda lo que ha obligado a ofrecer las mejores condiciones. “La diferencia salarial entre España y los principales países de médicos españoles receptores se ha acortado drásticamente. Así, hemos igualado a Portugal en retribución media y hemos reducido de forma importante las distancias con Reino Unido y Francia”.

La Comunidades limítrofes con Portugal, como Galicia, Extremadura y Andalucía, serías las primeras beneficiadas del retorno sanitario. Madrid y Barcelona, por su parte, contarán con los profesionales de Reino Unido y Francia. Por contra, quienes saldrán perjudicados de continuar dicha tendencia, serán Portugal, Reino Unido o Francia, principales receptores de sanitarios españoles con 1.847, 1.047 y 301 respectivamente, de quienes se han hecho muy dependientes debido a la falta, aún actual, de profesionales nacionales.

Pero aunque el retorno sea positivo es insuficiente ya que “sólo podrá a ayudar a paliar, en parte, la problemática del déficit de profesionales en el sector, de 9.000 médicos estructurales”, explica el estudio. Por ello, el camino que aún queda por recorrer es largo y muchas  las medidas a solucionar con el fin de poner fin al déficit sanitario. El propio Castel señala que aumentar el esfuerzo retributivo para equilibrar el salario de los facultativos españoles con los europeos, incrementar el número de plazas en las facultades de Medicina, incentivar la ampliación de la edad de jubilación de los profesionales o revisar las incompatibilidades de la Sanidad Pública, son algunos de los puntos claves a revisar.

Inmortalizar la diversidad cultural tiene premio

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En el Año Europeo del Diálogo Intercultural 2008, que tiene por objeto amparar y explorar la diversidad en el contexto cultural de la Unión Europea, arranca la iniciativa “Las culturas que conviven en mi calle”. Cámara en mano, aquellos que fotografíen una muestra de la diversidad cultural que se vive en Europa, optarán a premios de hasta 15.000 euros. Las instantáneas pueden enviarse hasta el 30 de junio a la web oficial del concurso www.street-cultuire.com .

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Si tienes una cámara de fotos ya puedes participar en “Las culturas que viven en mi calle“. La organización del concurso ya ha hecho público el jurado encargado de valorar los trabajos que se reciban, entre los que se encuentran el director de cine y guionista francés de origen rumano Radu Mih_ileanu, el fotógrafo de la revista Stern Jay Ullal —alemán nacido en la India—, el fotógrafo francés Charles Fréger, la fotógrafa y escritora inglesa de origen húngaro Zsuzsanna Ardó, el fotógrafo turco-holandés Ahmet Polat, y la fotógrafa freelance finlandesa Arja Hyytiäinen, residente en París y Berlín.  Las fotos a concurso se pueden subir hasta el 30 de junio a la web oficial, www.street-cultuire.com , donde se encuentran también las bases e información adicional sobre cómo presentar la idea del diálogo intercultural, ya sea a través de la educación, la religión, la ciencia y la cultura, la inmigración, las minorías o, simplemente, con ejemplos de la vida diaria.

Cada participante puede enviar un máximo de tres fotos. Está permitido el retoque y edición de las fotos, así como los collages y montajes. El criterio de evaluación del jurado será la interpretación y plasmación del tema del diálogo intercultural, la creatividad, la originalidad expresiva, la composición fotográfica, la claridad del mensaje, el atractivo universal de la imagen y su capacidad para atraer la atención del espectador. Se seleccionarán cuatro ganadores, más un quinto elegido mediante votación on line en la web. Los premios, que consisten en equipos fotográficos de alta calidad y viajes a capitales europeas, se entregarán en un acto que tendrá lugar el día 25 de septiembre en Bruselas. Las fotos ganadoras y finalistas se exhibirán en toda Europa, mediante material promocional en favor de la diversidad cultural y a través de una exposición itinerante.

Esta iniciativa forma parte del Año Europeo del Diálogo Intercultural 2008, una cita que pretende promover el diálogo intercultural como un instrumento que ayude a los ciudadanos europeos y a los que residen en la UE a adquirir el conocimiento y la capacidad de desenvolverse en un entorno complejo e intercultural. Pretende contribuir, además, a fomentar el entendimiento mutuo y la convivencia, explorando los beneficios de la diversidad cultural e impulsando una ciudadanía y un sentimiento de pertenencia a Europa.